Cap a la recerca de l’escola homogeneïtzada.
Cap a la recerca de l’escola homogeneïtzada.
És curiós com les dades d’inici de curs estan realment interessants. Un inici on l’estrella hauria de ser els ordinadors portàtils com a bona notícia es converteix com la notícia més nefasta de la història de l’educació del nostre país.
Estem contemplant com unes escoles tenen recursos immensos en tics i d’altres en prou feines en tenen. Algunes escoles i instituts no ens tenen perquè capacitat per crear projectes en tics. No n’hi ha prou en dir les escoles i instituts que volen, sinó que s’els ha d’ajudar a promocionar les tics.
Anem més enllà, tothom ara ja sap que hi ha més alumnes que mai i menys professors que mai. Si aquest inici de curs ha estat un desastre perquè encara no hi ha totes les plantilles supereduides. Com és que volen iniciar el curs abans.
Mentre en Maragall ens indica que no hi ha cap aula amb el seu tutor corresponent. Cada dos per tres surten articles que constantment falten mestres i professors. Cal destacar l’escola de Quart notícia d’avui, amb el títol ben clar MESTRES O PORTÀTILS. Curiós que al diari de Girona ens afirmi que hi ha un 10% de professorat menys que l’any passat. Cal dir una coseta, si només afectés al professorat interí no pasaria res, però el que passa és que per cada professor que sol·licitava un/3 de jornada per atendre el seu fill, educació enviava una mitja jornada això provoca que es perden hores d’atenció a la diversitat d’aula.
D’això últim hi ha diverses lectures com la que fa l’Andreu Otero delegat de Girona d’educació que ens afirma que no ens poden culpar per promocionar l’atur, Sinó que les plantilles estasven sobredimencionades. La meva visó la coneixeu des de fa temps. Educació ens està convertint amb una escola homogeneïtzada que no vol atendre la diversitat de les escoles. Els terços de jornada i les hores extres provoquen cap a un desencadenant interessant i provocador. L’administració pública afavoreix l’atur.
