REFLEXIONS DEL MÓN I DE L’EDUCACIÓ(DAVID DE LAS HERAS)

Aquest curs escolar tal com van les coses. Serà recordat com l’any que es va aprobar la LEC. Tal com està segurament que prosperarà, evidentment amb molta gent en contra. El mateix Enric Canela n’ha parlat de la Ustec.  Particularment la pregunta que ha lleçat l’Enric l’he de respondre el que penso perquè m’ha fet reflexionar un xic. La pregunta és els sindicats han d’imposar la Lec? D’entrada crec que imposar no!! però la pregunta jo la refaria. Els sindicats són els representants dels mestres? Seria una altra pregunta que ens podríem fer, i la resposta és que no es pot afirmar que hi hagi una entitat que representi tots els mestres. No crec que els sindicats ho puguin fer.

Tots dos podem afirmar que la vaga del febrer no ha fet canviar res. La llei segueix igual.  i segurament abans que acabi l’any hi haurà un altra vaga n’estic segur perquè L’ernest Maragall no cedirà és claríssim. Em segueixo preguntant qui està a favor de la LEC? Comença el curs esolar i tenim diferents temes polèmics que les escoles han d’assumir:

1.-Segueixen els licencats a les aules.

2.-La Lec és manté al parlament. Segur que segueix avançant que algú em digui quina entitat està a favor?

3.-A la Selva problemes amb el transport escolar. 

4.-La sisena hora encara no està a l’abast de tothom.

5.-Neix l’Ebe els espais de benvinguda educativa molt criticats. 

6.-S’incrementa en més de 1000 barracons o moduls prefabricats.

7.-Aquest any haurien d’haver 30.000 places d’infantil. en falten 16673. Encara en falten més de la mitat.

8.-L’inici de 200 interins que van quedar sense plaça, i L’ernest Maragall va tenir que actuar dient que no es quedarien sense feina.

9.-Cap a les competències bàsiques. Programacions totes noves. 

10.-Una selectivitat nova que segueix en conceptes memorístic i no té res a veure amb les competències bàsiques. 

Total de resultat SISTEMA EDUCATIU INESTABLE I SENSE CAP RUMB CLAR.  CAMBIANT EL TEMA DEMÀ ÉS L’ÚLTIM DIA PER INSCRIURE’S ALS PREMISBLOCS QUE ESPEREU!? 

Ja al final del curs de l’any passat la Selva hi va haver tota una revolució cap al transport escolar en afirmar que s’hauria de pagar a partir del següent curs. La blocosfera silenca i de la selva bull!!!! i fins i tot el diari de Girona de Girona anuncia concentracions, per fer boicot el transport escolar.

Per ara només la meitat d’infants utilitzarà aquest servei.  Fins i tot alguns han afirmat que el consell comarcal tenia por que viatgessin infants no inscrits. El dia 15 de setembre el curs començarà. I sembla que ja hi haurà molt de rembombori. Alguns Ajuntaments com Sils pagarà el transport escolar 178 euros per Infants i s’incrementarà en 1 línia més. Sembla però que a Santa Coloma de Farners no hi haurà transport.

 És extrany que després de tres mesos encara avui no ho han arreglat i començaran el col·legi amb energies tan negativa. Alguna cosa no s’ha fet correctament.

Ara mateix les Ampes de Santa Coloma de farners diuen:

-EN CAS QUE ARRIBAT EL 15 DE SETEMBRE DEL 2008 EL CONSELL COMARCALD E LA SELVA NO HAGI ESTABLERT EL SERVEI DE TRANSPORT PER ALS 185 USUARIS DEL NOSTRE MUNICIPI, HI HAURÀ CONCENTRACIONS DIÀRIES A L’ENTRADA DE LA URBANITZACIÓ DE SANTA COLOMA RESIDENCIAL:PARES I MARES I ALUMNES SORTIRAN A LES 815 PER MITJANS PROPIS I DE FORMA CONJUNTA, FINS ALS CENTRES EDUCATIUS CORRESPONENTS.

-EL PROPER 19 DE SETEMBRE DEL 2008 ES CELEBRARÀ UNA NOVA ASEMBLEA DELS USUARIS AL LOCAL DE SANTA COLOMA RESIDENCIAL, RAMBLA CATALUNYA 42, A LES 8 DEL VESPRE.

No sé però això a mi em comporta que hi ha una gestió controvertida a la selva. 

V

Ara fa uns dies que Xtec va canviar la seva imatge en positiu visualment. A més es veu un interès per reforçar-la en continguts. Però no en hi ha prou amb això. Xtec en el seu moment segurament va revolucionar les tics a l’educació. Era un portal novedòs que es veia un projecte de grans dimensions. Però ara com ara la seva definició és estancament.

Ja fa temps que volia parlar d’això, ho vaig comentar a la xerrada. Però m’he llançat a partir d’un post i comentaris d’en Jordi Perales, que m’ha pensar bastant.¡Xtec i això sembla que coincidim s’ha estancat, no evoluciona cap a la web 2.0, si i col·loquem per un costat els fòrums i per un altre els blocs.

Tinc clar que el problema és complex, i en la xerrada del cercle del coneixement hi havia una persona que el projecte Xtec havia de passar per ser una comunitat interactiva. Totalment a favor d’ell. Una de les presses del departament va ser el Linkat que en la seva primera versió van corre tant que va portar molts problemes de wireless, so i gràfiques.

Havíen d’haver esperat, però la marca de codi lliure per eleccions generals va guanyar. Això va fer que en poc temps tinguessim a tots els centres el Linux 2.0 sense tenir temps d’adaptar-se al 1.0.

Alhora xtecblocs, no m’acaba de fer el pes. S’hauria d’anar més enllà que fer públic els més actius. És el problema de sempre del web 2.0. Que és més qualitat él que rep més visites i el que escriu més o aquell que escriu sense pausa però amb qualitat? En les Tics al departament ha d’afavorir el seu desplegament i no n’hi ha prou en donar material i ja està!.

Fornells de la Selva oneja l’estelada

<

Estava esperant el moment, no tenia clar si realment l’ajuntament penjava l’estelada. Que per aquells que no ho saben aquest any celebrem el seu centenari. És per dir-ho d’alguna manera el nostre escut d’armes. He estat llegint per tot arreu i no he vist enlloc si realment Fornells també hi participaria. Al final sembla que Sí. Evidentment us transmeto les fotos que he fet, alhora també ho he enviat a www.estelada.cat us recomano la pàgina.

Sí, us he de dir la veritat jo crec amb una Catalunya lliure, però no tinc clar si el fet que ha comportat la polèmica de l’estelada aquest any, hagi ajudat a unir-nos. La independència en un món globalitzat l’hem d’entendre cap a una concepció ciudadana cap al món. Per defensar la nostra identitat, la nostra llengua i les nostres costums. Més que mai els catalans ens hem d’unir per fer front un enemic comú per mi no és Espanya sinó tots aquells que ens volen diluir la nostra cultura. Penso amb les nadales catalanes, amb Sant Jordi, que passa que per culpa de la immigració o religió no ho hem de celebrar. Tot això és la nostra cultura i sembla que l’estiguem perdent. Més que mai hem de cridar Visca Catalunya lliure!

Ja tenim les primeres notícies sobre la reforma de la selectivitat. Llargament és una demanda que casi tots els que ens preocupen l’educació estem d’acord que la hem de revisar. I adaptar-la a les diferents necessitats educatives. Malgrat aquí Catalunya seguim adormits i intentem veure que hi ha un començament tranquil, quan no ho hauria de ser ja que hi ha la Lec a punt d’entrar al parlament. Quan potser hauríem de tornar a l’octubre de l’any passat quan magisnet va publicar les primeres dades de L’informe Pisa i per fi durant un temps la societat va posar al centre a l’educació. I es demostra en el meu bloc que les visites van pujar de forma repentiva i ara em trobo que pocs i entren.Em dono compte que l’institució escolar a Catalunya està en crisis.

En crisis perquè ja les autonomies s’estan posant d’acord amb la nova selectivitat i ja hi ha l’esborrany i aquí encara ningú ha dit res. Fins al punt que hi ha articles que anuncien  que casi totes les Autonomies donen suport al esborrany de la nova selectivitat. Això que vol dir que a Catalunya estem a favor? Perquè Euskadi ja s’ha autodefinit,no hi ha està gens d’acord. En fi tornem a estar callats aquí.

Us dic les característiques del que sembla que serà la nova selectivitat:

1.-PER APROVAR S’HA DE TREURE UN 5. Fins ara era un 4. Per tant la nova selectivitat en un principi sembla més exigent, molts professorats de la universitat estaran a favor d’aquest punt i ha una excepció si has tret el batxillera en més de 6 pots aprobar un 4. Mesura molt rara.

2.- Obligació de fer 6 exercicis amb el comentari de text de sempre i només ara 1 matèria de lliure elecció. Fins aquí et donaria una nota de 1 al 10. Però el borrador va més enllà encara que no es cursi al batxillerat et podras presentar a una fase voluntària per millorar nota que pot arribar a incrementar-ho fins a 4 punts més. És a dir pots arribar a tenir 14 punts. El ministeri farà una llista relacionada a partir dels 5 sabers de la universitat  (Arts y Humanitats, Ciències, Cièncias de la Salut, Ciències Socials i Jurídiquesas, Ingenyeria i Arquitectura). Per mi això és facilitar l’accès de l’universitat. però encara vaig més enllà si aquesta part voluntària no es fa el batxillerat ho hauràs de fer algun lloc quin les acadèmies. No tothom es pot pagar una acadèmia i per tant estem fent una segregació social. Alguns fins i tot comenten que serà com una oposició.

3.-El curs 2011-2012 hi haurà un examen oral d’anglès. 

4.-Les Universitats podran marcar les assignatures que donen més importància per accedir-hi.Hi ha un altre punt que em preocupa a partir de les dades que m’arriben, si has de cursar unes assignatures determinades per entrar a una universitat i si després descobreixes que t’estas equivocant. Umm!!! estarem fent una mesura que renaixerà més fracàs escolar.

La meva opinió personal és que no veig clara aquesta reforma. Un altre dels fets que em sembla que hi estic molt d’acord amb Euskadi, si estem parlant de competències perquè demanem els alumnes sabers memorístics. Ja vaig parlar d’això amb el post de fa dos dies.

 La idea és molt senzilla. Si només fem als joves que aprenguin a fer percentatge(saber) i després el fem aplicar la rebaixa(saber fer) però no sap entendre sí el preu està rebaixat, a que serveix el saber memorístic. Us anuncio sí això segueix endavant sentint-ho molt serà més fracàs.

www.fornellsdelaselva.info

He donat ja el pas. Després de veure i analitzar que Fornells de la Selva és un poble amb molta vida i generador d’una gran cultura. M’ha empobrit veure que la web i la web 2.0 no la retractin com a tal, sinó com a especulació de pisos i cases per tot això neix Fornellsdelaselva.info. per donar tota la informació cultural que genera el poble de Fornells.Evidentment que tothom té una ideologia. Però per tal de que aquest projecte surti bé, ha de ser un bloc neutral. Ara començo jo a fer-ho, però espero que a la llarga hi hagi dos o tres persones que en vulguin escriure i ja no sigui cosa meva.També la meva idea és com que veig que moltes de les entitats que hi ha no tenen web. El hi vull oferir un petit espai i un petit disseny que puc fer gratuïtament per fer conéixer les activitats del poble i les coses que van succeint. no sé que pasarà però el que no s’ha de fer es desanimar-se hi ha aquesta laguna al poble i vull donar-hi resposta. La finalitat és generar cultura a la xarxa.Ja fa temps que vaig començar en fer fotos del poble i participant a wikipedia. Podeu trobar les fotos en aquest enllaç i aquest altre.

Prometo ser breu avui perquè ahir vaig escriure moltíssim. En la conferència d’ahir vam justificar el que penso. L’educació no està en crisis el que està en crisis és la institució. Com permet que les normatives siguien tan intangibles i tan poc previsores.

Qui té dret a dir que els licenciats poden fer classe a primària. Quan ells són experts en una matèria? no és una manera que els mestres perdin prestigi social. Un altre any hi ha licenciats a les escoles. Veïeu un professor d’història fent classes a primer de primària com ensenyarà llengua o mates!

Que són les competències bàsiques? Com es despleguen? Com adoptar la programació en les nostres aules per adaptar-se a la Loe? Com ensenyar quan:

•  UNA ESCOLA PENSADA EN EL SEGLE XIX
• UNS MESTRES FORMATS AL SEGLE XX
• AMB UNS ALUMNES DEL SEGLE 21

Una aula és igual a un professor? Un grup és igual a 25 alumnes? Els continguts rellevants són els llibres de text? o els que explica els professors? La idea de les competències bàsiques és que es mantinguin durant el temps. Fins ara treballavem continguts però els continguts canvien en el temps. Les competències no és mantenen. Aquestes han estat alguna de les idees d’una conferència que ha fet a un grup de professorat l’inspectora Rosa Canals. La idea no ha dit quelcom diferent el que sabem. Ha tornat a enfatitzar que l’important de l’escola no és donar coneixement sinó transmetre els infants com recapitolar informació. Com analitzar-la i interpretar-la

.    

 Ensenyar hem de transferir coneixement.La idea és molt senzila, a matemàtiques hem de treballar els percentatge per tal de que l’alumne després sàpiga rebaixar o encarir un producte i sàpiga entedre si està ben rebaixat. Podem dividir els continguts en:

Saber : Continguts, procediments i actituts 

Saber fer: Resoldre els diferents conflictes.

Saber ser i estar: Aportar-ho a la vida diària. 

Segons el referent normatiu les unitats didàctiques han de tenir els següents elements:

CONTEXT: Característiques de la matèria/de l’alumnat

1. OBJECTIUS DIDÀCTICS
2. CONTINGUTS D’APRENENTATGE
3. ACTIVITATS D’ENSENYAMENT/APRENENTATGE I D´AVALUACIÓ
4. ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES
5. CRITERIS D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT I ADAPT. CURRICULARS
6. CRITERIS I PROCEDIMENTS D’AVALUACIÓ I RECUPERACIO
7. CONTRIBUCIÓ DEL PROJECTE/ÀREA/MATÈRIA A L’ADQUISICIÓ DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES 
8. CONNEXIONS AMB ALTRES MATÈRIES 
9. ORGANITZACIÓ I DISTRIBUCIÓ DE L´ESPAI I EL TEMPS

Al acabar la sessió em possat en dubte totes les normatives que han anat canviant contínuament a l’escola. Ens han empaperat l’escola i ens ho han fet canviar cada any. No estarem convertint l’escola en un marc executiu perquè els governants no creuen amb els mestres? 

I en tot això de les competències com podem valorar que el que estiguem fent és posar una senzilla nota als alumnes, tu ets un insuficient o un notable. Quan el que parlem és que l’avaluació és un procès. Més informació al powerpoint. Molt interessant la xerrada.

Competencies bàsiques

View SlideShare presentation or Upload your own.

Quanta gent quant parla d’Educació només parla de fracàs escolar, de que està molt malament, que el funcionarietat públic esta calat a la seva plaça. Sí senyo, quan es parla d’educació només es parla del que està malament. I a L’estiu només es parla que els mestres i professors tenen molts dies de festes.

Segurament a causa de que la família té menys poder adquisitiu fa que es dispari les mesures socials que es pagui els diferents casals d’estiu i setembre. Però seria mesura segurament antifamiliar ja que el que s’ha de buscar és una mesura que ajudi els  pares està amb els fills.

Alhora cal buscar un prestigi social als mestres i professor, no potser que els hi donem la culpa del fracàs de l’educació. Ja que una de les principals causes segurament és la conciliació familiar. Hem de ser positivista i no dir que L’educació està en crisis  sinó el que està en crisis és la institució escolar que necessita un canvi. La institució abans conreaba amb l’escola activa investigació escola. Ara ja podem parlar d’estancament. Necessitem que l’institució canviï per tal de que l’escola i els instituts sigui conreu de estudiants investigadors. Tornem a la bata als col·legis i els instituts.

Possiblement és el títol que mai hagués pensat en posar en el meu bloc. Però el tema s’ho mereix. Sinó en hi ha prou de que tinguem un fracàs escolar a Espanya. Només falta veure aquesta notícia per veure com el governants fan l’idiota.  L’educació a la ciudania a València per tal de protestar per la llei ho fa un professor en castellà o valencià i al costat hi ha un intèrpret en anglés. Com no hi ha prous diners a l’escola que ara farem aquestes tonteries.Que no entenen els nostres governant que el fan és que els joves siguin els perjudicats en la mesura. I evidentment tota la comunitat educativa, en que diners que podien estar per atendre la diversitat a les aules es gastin en traductors en inglés. M’arriben notícies que fins i tot la religió la volen fer en llatí.  Amb L’educació no es juga. El periodico també recull la notícia, per tan sembla que sigui verídica.